Apprendre la conjugaison consiste à repérer le verbe, son sujet, son temps et sa terminaison, puis à les réemployer dans des phrases. Des séances orales et régulières ancrent mieux les formes qu’une longue série d’exercices. Pour approfondir : La conjugaison d’inclure : bien distinguer inclus, inclut et incluse.
Un enfant peut réciter « j’apprends, tu apprends » puis hésiter devant « nous apprenons ». Il doit entendre, manipuler et utiliser une forme avant de la mémoriser. Je privilégie des leçons courtes, un cahier soigné et des phrases issues de la vie familiale. En 2026, cette démarche reste efficace du CE2 au collège.
Indicatif : conjuguer « apprendre » au présent et au passé composé
« Apprendre » est un verbe en -re, construit sur le modèle de « prendre ». Il se conjugue habituellement avec l’auxiliaire avoir et son participe passé est « appris ». L’Académie française le répertorie ainsi.
| Personne | Présent de l’indicatif | Passé composé |
|---|---|---|
| je | j’apprends | j’ai appris |
| tu | tu apprends | tu as appris |
| il, elle, on | il apprend | il a appris |
| nous | nous apprenons | nous avons appris |
| vous | vous apprenez | vous avez appris |
| ils, elles | ils apprennent | ils ont appris |
Faites entendre la différence : « Nous apprenons la leçon » ; « Nous avons appris la poésie ». La forme pronominale « s’apprendre » se découvre plus tard dans son contexte.
Modes, temps et formes : ce qu'il faut vraiment retenir
Un mode indique la manière d’envisager l’action : réelle avec l’indicatif, incertaine avec le subjonctif, possible avec le conditionnel, ordonnée avec l’impératif. Le temps la situe. Dans la terminologie scolaire française courante, on retient 4 modes : indicatif, subjonctif, conditionnel et impératif.
Installez d’abord le présent, le passé composé, l’imparfait et le futur dans des phrases familières. Les autres formes viennent avec les lectures, dictées et besoins d’écriture.
Comment apprendre la conjugaison à la maison sans décourager l'enfant
En famille, partez de la vie réelle. Choisissez un verbe, observez-le, dites-le, écrivez-le et réemployez-le.
- Choisissez un verbe fréquent dans une phrase vécue : « J’apprends mon morceau de piano ».
- Changez les pronoms oralement avec des étiquettes ou des figurines : je, tu, nous, ils.
- Ajoutez un repère de temps : « Nous apprendrons une nouvelle règle ».
- Terminez par une mini-dictée, une carte à associer ou une phrase à inventer ; revoyez-la plus tard.
Consultez un conjugueur après l’essai : l’erreur devient une observation. Les programmes de français de l’Éducation nationale restent le repère à vérifier selon le cycle suivi.
Avant d'entrer dans le détail
La forme « nous apprenons » conserve le radical « appren- » ; le double n apparaît notamment dans « ils apprennent ».
Dans les temps composés, « apprendre » se conjugue habituellement avec avoir : « j'ai appris », « nous avions appris ».
L'impératif se forme avec « apprends », « apprenons » et « apprenez » : « Apprends ta poésie », « Apprenons ensemble ».
« Comprendre », « reprendre », « surprendre » et « entreprendre » suivent des régularités proches, car ils appartiennent à la famille de « prendre ».
Choisissez un verbe, un temps et des phrases utiles. Faites d’abord dire les formes, puis écrivez-les et réutilisez-les pendant la journée.
Quel est le groupe du verbe « apprendre » ?
« Apprendre » est un verbe en -re, construit sur le modèle de « prendre ». Cela explique « nous apprenons » et « ils apprennent ». Le dictionnaire de l’Académie française le classe parmi ces verbes.
Comment conjuguer « apprendre » au passé composé ?
Employez l’auxiliaire avoir suivi du participe passé « appris » : j’ai appris, tu as appris, il a appris, nous avons appris, vous avez appris, ils ont appris. Faites produire une phrase personnelle : « J’ai appris une poésie ».
Quels sont les huit modes de conjugaison ?
La formule « huit modes » ne correspond pas au classement scolaire français courant. Celui-ci retient 4 modes : indicatif, subjonctif, conditionnel et impératif. L’infinitif et le participe sont des formes non personnelles ; le gérondif peut aussi être compté séparément comme forme non personnelle. Cette variation explique l’origine de listes différentes, sans constituer une liste scolaire de 8 modes.
Comment apprendre facilement la conjugaison ?
Choisissez un verbe utile, placez-le dans une phrase comprise, puis transformez cette phrase avec plusieurs pronoms et repères de temps. Une révision espacée avec une phrase écrite rassure davantage qu’une fiche recopiée sans contexte.
Comment apprendre la conjugaison en jouant ?
Préparez des cartes « pronom », « verbe » et « moment » : l’enfant les tire et invente une phrase correcte. Jouez aussi au journaliste, au maître du temps ou au détective des terminaisons. Consultez un conjugueur après avoir cherché ensemble.
Comment apprendre la conjugaison en CE2 ?
Au CE2, dans le cycle 2, consolidez l’identification du verbe et du sujet, les personnes, ainsi que le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé. Travaillez les verbes en -er, les verbes réguliers en -ir et les verbes fréquents comme être, avoir, aller, faire, dire, venir et prendre. Au cycle 3, les élèves consolident ces repères et abordent progressivement des formes plus complexes, comme le passé simple. Vérifiez les attendus dans les programmes de français applicables.
Quand apprend-on la conjugaison ?
L’apprentissage commence à l’école élémentaire, au cycle 2, par le repérage du verbe, du sujet et des formes fréquentes rencontrées en lecture et en écriture. Le CE2 consolide les temps usuels ; le cycle 3 élargit la maîtrise des temps, des verbes et des accords. À la maison, une pratique est possible dès que l’enfant comprend qui fait l’action dans une phrase. Elle accompagne la progression scolaire sans exiger une récitation parfaite.
Dernière actualisation : 29 juillet 2026